电子网络学院 第11、12周公开课工作报告

经过前2期公开课之后，电子网络学院在第11、12周又组织了9次公开课，即教育教学能力测试公开课和常规教学公开课。

一、 教育教学能力测试

本次对近2年来新引进的老师，组织教育教学能力测试。组织的人员及课程见表1：

表1：教育教学能力测试安排表

上述五位老师经过学校专家评审，教学能力测试合格。但也对各位老师提出了改进意见。  

二、 常规教学公开课

本次组织常规教学公开课共四门，课程名称分别是智能传感器技术应用、SMT制程与设备维护、嵌入式应用技术、模拟电子电路设计与制作，授课教师分别是罗时书、史卫华、许金星、周丽红老师，具体安排如下表2所示。

表2：常规教学公开课安排表

由于疫情的原因，继续采用线上教学，很多老师错过现场学习的机会，只能在线学习。据不完全统计先后有 31位教师参与听课学习。

第三期公开课总体情况良好，各位授课教师都能认真研究教学内容，探讨教学方法，精心设计和组织教学过程，课前进行充分的备课，按照教案的内容组织教学活动。教案又在经过第十二周周三系部教研活动培训之后，大多数老师在教

案规范性方面有很大的进步，在教案中（课程教学目标）、教学目标、教学设计、目标考核、教学效果及改进都有新的内容，又一次展示了生动精彩的课堂教学范例。

罗时书老师在线教学操作熟练，画面清晰，声音流畅。课程内容熟悉,容量恰当,重难点把握准确,内容紧跟技术发展和岗位工作实际。根据教学内容合理创设教学情境,突出学生主体,激发学生主动性和创造性;教学中融入职业素养、意识形态和思政教育。从绝对值电路实现原理开始，先后分析了线性整流电路，高输入阻抗绝对值电路和减少匹配电阻绝对值电路，并进行仿真，开拓学生的视野如果在最后增加小结，对几种电路精度情况及应用场合进行比较就更完美。

史卫华老师在线教学操作熟练，画面清晰，声音流畅，备课充分，语言精炼流畅，表达清晰准确，虽然是在线教学，在线教学中前后多次合理设计互动环节，一直不停地关注学生学习的状态，始终能围绕学生开展教学活动，积极探索在线教学模式下怎样管理学生的方法。本节对贴片机参数设置程序编辑进行细致讲解，从基板数据编辑、贴片数据编辑、元件数据编辑、吸取数据编辑、图像数据编辑及优化6个方面全面介绍，通过学习学生将能贴片机参数进行设置。本节内容适合学情,符合课程标准,内容正确,容量恰当,重难点把握准确,内容紧跟技术发展和岗位工作实际。对今后从事贴片机操作和维护的学生将会很大的收获。

许金星老师在线教学操作熟练，画面清晰，声音流畅。备课充分，课前准备好所需教具设备；符合学校课堂教学规范要求。根据教学内容合理创设教学情境,突出学生主体,激发学生主动性和创造性，本次课学生在学会时分秒的程序编写的基础上进行改动，会对万年历程序设计中“年月日”部分程序编写；会利用指令打开LCD1602的光标及光标闪烁功能，会对万年历程序设计中“校时”部分程序编写。先弄清楚原程序的内容再进行修改，变成新的内容，学生易懂。本次课信息量不少，学生要逐步消化。

周丽红老师在线教学操作熟练，画面清晰，声音流畅。备课充分，语言精炼流畅，表达清晰准确。内容正确,容量恰当,重难点把握准确。教学方法符合认知规律且灵活有效，面向全体学生具有启发性，注重学生能力培养；合理运用现代化教学手段和教学资源；在线教学中合理设计互动环节，吸引学生，始终关注学生的状态，教学环节紧凑,时间分配合理,教师主导和学生主体活动时间均衡,课堂教学效率高。本节学习集成运放线性电路应用，即反相与同相比例放大电路，从两虚特性入手，分别推出输出与输入电压关系，并用仿真软件进行仿真，最后介绍同相比例放大电路在实际生活中将单电源变成正负双电源应用案例，内容紧跟技术发展和岗位工作实际，激发学生的学习兴趣。

建议：

1、由于疫情的影响，线上教学已经成为常态，希望能进一步研究线上教学的特点和教学实施平台（腾讯课堂、钉钉或者其他的软件）的操作，尽量让学生有机会互动起来。能有学生参与互动的课程教学，既能让教师更有教学激情和动力，也让学生更有参与感，更有学习兴趣，从而能更好地提高教学效果。

2、关于课程结束前的总结内容，除了老师所讲的内容，如果能全面些，如电路实用场合，范围、条件等是否是更好些。

    3、建议下学期统一系部教学平台，选择能够观察到学生学习状态并能实时管理学生的教学平台，并进行培训。这样也能减少学生安装多个软件，给学生代来方便。